▼ IX. Обеспечение беспрепятственного доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
В образовательное учреждение обеспечена доступность прилегающей территории, входных путей, путей перемещения внутри здания. Территория школы соответствует условиям беспрепятственного, безопасного и удобного передвижения маломобильных студентов, обеспечения доступа к зданию и помещений, расположенным на нём.
Доступность путей движения, наличие контрастных наклеек на дверях и контрастных лент на лестницах. В здании обеспечен вход, доступный для лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата (обеспечивается распашными дверями, устройством для плавного переезда через порог). Комплексная информационная система для ориентации и навигации инвалидов в архитектурном пространстве образовательной организации включает визуальную, и тактильную информацию, а именно: системы вызова помощи, мнемосхемы этажей.
Описание пути следования к объекту
Состояние доступности объекта
 |
Наружная лестница входной зоны продублирована аппарелями с перилами. |
 |
У крыльца расположена кнопка вызова сотрудника учреждения для оказания помощи инвалидам всех категорий (сопровождение до места оказания услуги). 
Указан номер телефона - 347-19-84, по которому можно позвонить для получения помощи. На здание школы расположена таблича с названием школы и режимом работы ОУ, продублированная шрифтом Брайля. На вход в школу предусмотрены переносные мобильные пандусы. 
|
 |
На 1 этаже здания определена зона обслуживания инвалидов, которая доступная для всех категорий. В зоне обслуживания предусмотрено сопровождение инвалидов всех категорий. |
 |
Для инвалидов с нарушениями зрения предусмотрены:
1) мнемосхема 1 и 2 этажей здания
|
 |
Парковочные места для автотранспорта инвалидов не предусмотрены в связи с отсутствием оборудованной парковки у здания учреждения |
 |
На входе расположена слуховая петля 
|
 |
Ответственный по вопросам обеспечения доступности учреждения: Кузнецова Ольга Анатольевна, заместитель директора по АХР |
